مثير للإعجاب

تعريف التعبيرات الاصطلاحية والسموية

تعريف التعبيرات الاصطلاحية والسموية

تمثل الطرق التصورية والرسمية طريقتين مختلفتين لفهم الحياة الاجتماعية.

ل طريقة idiographic يركز على الحالات الفردية أو الأحداث. يلاحظ علماء الإثنوغرافيا ، على سبيل المثال ، التفاصيل الدقيقة للحياة اليومية لبناء صورة شاملة لمجموعة معينة من الناس أو المجتمع.

ا الطريقة التعسفية، من ناحية أخرى ، يسعى إلى إنتاج بيانات عامة تفسر أنماطًا اجتماعية أكبر ، والتي تشكل سياق الأحداث الفردية والسلوكيات الفردية والخبرة.

من المرجح أن يعمل علماء الاجتماع الذين يمارسون البحث الترشيحي مع مجموعات بيانات المسح الكبيرة أو أشكال أخرى من البيانات الإحصائية وأن يقوموا بإجراء التحليل الإحصائي الكمي كطريقة للدراسة.

الوجبات السريعة الرئيسية: البحوث التصورية والعامة

  • يتضمن النهج الترتيبي محاولة إجراء تعميمات حول العالم وفهم الأنماط الاجتماعية واسعة النطاق.
  • يتضمن النهج idiographic محاولة الكشف عن قدر كبير من المعلومات التفصيلية حول موضوع أضيق من الدراسة.
  • يمكن لعلماء الاجتماع الجمع بين المقاربات الأيدوغرافية والرسمية لتطوير فهم أشمل للمجتمع.

خلفية تاريخية

قدم الفيلسوف الألماني فيلهلم ويندلباند في القرن التاسع عشر ، وهو كانطيان جديد ، هذه المصطلحات وحدد تميزاتها.

استخدم Windelband ترحيبي لوصف نهج لإنتاج المعرفة التي تسعى إلى إجراء تعميمات واسعة النطاق. هذا النهج شائع في العلوم الطبيعية ويعتبره الكثيرون النموذج الحقيقي وهدف المنهج العلمي.

من خلال نهج ترتيبي ، يجري المرء ملاحظة وتجربة دقيقة ومنتظمة لاستخلاص النتائج التي يمكن تطبيقها على نطاق أوسع خارج نطاق الدراسة.

قد نفكر فيها كقوانين علمية أو حقائق عامة نشأت من أبحاث العلوم الاجتماعية. في الواقع ، يمكننا أن نرى هذا النهج حاضرًا في عمل عالم الاجتماع الألماني المبكّر ماكس ويبر ، الذي كتب عن عمليات إنشاء أنواع ومفاهيم مثالية يُقصد منها أن تكون بمثابة قواعد عامة.

من ناحية أخرى ، فإن النهج idiographic هو نهج يركز بشكل خاص على حالة أو مكان أو ظاهرة معينة. تم تصميم هذا النهج لاشتقاق معاني خاصة بهدف البحث ، وهو غير مصمم بالضرورة لاستقراء التعميمات.

التطبيق في علم الاجتماع

علم الاجتماع هو مجال يجمع بين هذين النهجين ويجمع بينهما ، وهو ما يشبه التمييز الجزئي / الكلي الهام في هذا المجال.

علماء الاجتماع دراسة العلاقات بين الناس والمجتمع ، سواء في الصغير و دقيق مستوى. الناس والتفاعلات والتجارب اليومية تشكل الجزئي. يتكون الماكرو من الأنماط والاتجاهات والهياكل الاجتماعية الأكبر التي تشكل المجتمع.

في هذا المعنى ، غالبًا ما يركز النهج الإيديوغرافي على الجزئي ، بينما يتم استخدام النهج الترتيبي لفهم الماكرو.

من الناحية المنهجية ، هذا يعني أن هذين النهجين المختلفين لإجراء أبحاث العلوم الاجتماعية غالبًا ما يندرجان في نطاق الفجوة النوعية / الكمية.

يمكن للمرء عادةً استخدام الأساليب النوعية مثل البحث الإثنوغرافي ، ومراقبة المشاركين ، والمقابلات ، ومجموعات التركيز لإجراء بحث حول الهوية. وسيتم استخدام الأساليب الكمية مثل المسوحات واسعة النطاق والتحليل الإحصائي للبيانات الديموغرافية أو التاريخية لإجراء البحوث التجريبية.

ومع ذلك ، يعتقد العديد من علماء الاجتماع أن أفضل الأبحاث ستجمع بين كل من النهج الترتيبي والتصميم ، وكذلك أساليب البحث الكمية والنوعية. يعتبر القيام بذلك فعالًا لأنه يتيح فهمًا عميقًا لكيفية تأثير القوى الاجتماعية على نطاق واسع والاتجاهات والمشاكل على الحياة اليومية للأفراد.

على سبيل المثال ، إذا أراد المرء تطوير فهم قوي للآثار العديدة والمتنوعة للعنصرية على السود ، فسيكون من الحكمة اتخاذ نهج تعريفي لدراسة انتشار أعمال القتل على أيدي الشرطة والآثار الصحية للتفاوتات الهيكلية ، من بين أمور أخرى. التي يمكن قياسها وقياسها في عدد كبير. لكن من الحكمة أيضًا إجراء إثنوغرافيا ومقابلات لفهم الحقائق التجريبية وآثار العيش في مجتمع عنصري ، من وجهة نظر أولئك الذين يختبرونها.

وبالمثل ، إذا كان المرء يجري دراسة اجتماعية حول التحيز الجنساني ، فيمكن للمرء أن يجمع بين كلا من النهجين الاسمي والديمغرافي. يمكن أن يشمل النهج الترتيبي جمع الإحصاءات ، مثل عدد النساء في المناصب السياسية أو بيانات حول فجوة الأجور بين الجنسين. ومع ذلك ، سيكون من الحكمة أن يتحدث الباحثون أيضًا مع النساء (على سبيل المثال ، من خلال المقابلات أو مجموعات التركيز) حول تجاربهن الخاصة في مجال التمييز الجنسي والتمييز.

بمعنى آخر ، من خلال الجمع بين الإحصاءات والمعلومات حول التجارب الحية للأفراد ، يمكن لعلماء الاجتماع تطوير فهم أكثر شمولًا لموضوعات مثل العنصرية والتمييز الجنسي.

تم التحديث بواسطة نيكي ليزا كول ، دكتوراه


شاهد الفيديو: التعبير الحقيقي والتعبير المجازي - اللغة العربية - للصف الأول الثانوي - نفهم (يونيو 2021).